Ιδιαίτερα Μαθήματα Χημείας Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών Γ΄ Λυκείου

Ιδιαίτερα μαθήματα από έμπειρους Χημικούς

Στην “ΟΙΚΟΜΑΘΕΙΑ” έμπειροι καθηγητές - Χημικοί, όλοι απόφοιτοι αντιστοίχων τμημάτων Χημείας ΑΕΙ, απ' όλη την Αττική, βοηθούν το μαθητή να εμβαθύνει και να κατανοήσει σε βάθος τις έννοιες, αρχές και νόμους της Χημείας, ώστε να μπορέσει να αντεπεξέλθει στις ανάγκες της Γ ' Λυκείου και να καταφέρει στο τέλος την επίτευξη του στόχου του που είναι η συνέχιση της εκπαίδευσής του στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Στόχοι διδασκαλίας Χημείας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών

Στο μάθημα Χημεία (Γ' Λυκείου - Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών) ο μαθητής θεωρείται ότι έχει επιλέξει συνειδητά το μάθημα της Χημείας είτε ως κύριο είτε ως απαιτούμενο μάθημα για τον κύκλο των μεταλυκειακών του σπουδών, και γι΄αυτό αποτελεί εισαγωγή των αντιστοίχων μαθημάτων στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Σχολική ύλη μαθημάτων Χημείας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών

Η σχολική ύλη της Χημείας (Γ' Λυκείου - Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών) έχει στόχο να καταστήσει το μαθητή ικανό να:

• περιγράφει το ατομικό πρότυπο του Bohr και το κβαντομηχανικό πρότυπο του ατόμου και να συνδέει την ηλεκτρονιακή δόμηση με την κατάταξη των στοιχείων στον περιοδικό πίνακα. Να διακρίνει την περιοδική τάση των στοιχείων από το Na έως ΤΟ Ar  ( 3η περίοδος ), και να αιτιολογεί τις χαρακτηριστικές ιδιότητες των στοιχείων μεταπτώσεως. Να ορίζει θεμελιώδη χαρακτηριστικά του ατόμου. Να γράφει τους ηλεκτρονιακούς τύπους κατά Lewis καθαρών ουσιών. Να αναπτύσσει τη θεωρία VSEPR και να περιγράφει με βάση τη θεωρία αυτή τη γεωμετρία ορισμένων μορίων,
• αναφέρει και να εφαρμόζει τον πρώτο θερμοδυναμικό νόμο και τη σχέση μεταξύ της μεταβολής της εσωτερικής ενέργειας και της μεταβολής της ενθαλπίας. Να εξηγούν τι είναι εντροπία και το δεύτερο θερμοδυναμικό νόμο. Να συνδέουν την εντροπία ενός συστήματος με τη φυσική κατάσταση αυτού και να υπολογίζουν τη μεταβολή της εντροπίας μιας αντίδρασης. Να ορίζουν την ελεύθερη ενέργεια και να υπολογίζουν τη μεταβολή της ελεύθερης ενέργειας μιας αντίδρασης. Να εξηγούν διάφορα φαινόμενα της καθημερινής ζωής με τη βοήθεια των νόμων  της θερμοδυναμικής.
• ορίζει τι είναι οξύ και τι βάση κατά Arrhenius και κατά Bronsted - Lowry και  να αναγνωρίζει τα συζυγή ζεύγη οξέων  - βάσεων. Να ορίζει τη σχετική ισχύ ενός ηλεκτρολύτη, να περιγράφει τους παράγοντες από τους οποίους εξαρτάται και να ταξινομεί τους ηλεκτρολύτες σε ισχυρούς και ασθενείς. Να γράφει τις χημικές εξισώσεις διάστασης ή ιοντισμού των ηλεκτρολυτών και τις αντίστοιχες εκφράσεις της σταθεράς ιοντισμού για τα ασθενή μονοπρωτικά οξέα και βάσεις. Να υπολογίζει τις τιμές των μεγεθών: αρχική συγκέντρωση ηλεκτρολύτη, συγκεντρώσεις ιόντων στην ισορροπία, βαθμός ιοντισμού, σταθερά ιοντισμού. Να ορίζει τη σταθερά ιοντισμού του νερού. Να ορίζει το pH, να ταξινομεί τα διαλύματα σε όξινα, βασικά και ουδέτερα και να υπολογίζει το pH ενός ηλεκτρολυτικού διαλύματος. Να περιγράφει την επίδραση του ιόντος και τις συνέπειες που έχει στο βαθμό ιοντισμού ενός ηλεκτρολύτη. Να γνωρίζει τι είναι ρυθμιστικά διαλύματα, τους τρόπους παρασκευής τους και τη δράση τους. Να ορίζει τι είναι δείκτες, να εξηγεί τη δράση τους και να αναφέρει τη χρησιμότητά τους στην ογκομετρική ανάλυση. Να ορίζει το γινόμενο διαλυτότητας, να υπολογίζει τη διαλυτότητα ενός δυσδιάλυτου ηλεκτρολύτη και να προβλέπει το σχηματισμό ή όχι ενός ιζήματος με βάση την τιμή του γινομένου διαλύματος.
• περιγράφει τη δομή και τη λειτουργία ενός γαλβανικού στοιχείου, να εξηγεί το ρόλο της γέφυρας άλατος (ηλεκτρολυτικού συνδέσμου) και να αιτιολογεί την παραγωγή ηλεκτρικού ρεύματος με τη βοήθεια χημικών αντιδράσεων. Να ορίζει το πρότυπο δυναμικό ημιστοιχείου, και να συσχετίζει την τιμή του με την οξειδωτική ή αναγωγική ισχύ του. Να ορίζει το πρότυπο δυναμικό στοιχείου και από την τιμή του να προβλέπει αν γίνεται αυθόρμητα ή όχι μια αντίδραση οξειδοαναγωγής. Να εξηγεί τη λειτουργία των μπαταριών και να τις ταξινομεί σε κατηγορίες.
• γνωρίζει ποιος είναι ο σ και ποιος ο π δεσμός. Να εξηγεί τι είναι υβριδισμός, να διακρίνει τις κατηγορίες υβριδικών τροχιακών και να ερμηνεύει το σχηματισμό του απλού, του διπλού δεσμού και του τριπλού δεσμού άνθρακα-άνθρακα. Να αναγνωρίζει τη σημασία του επαγωγικού φαινομένου για την ερμηνεία ορισμένων ιδιοτήτων χημικών ενώσεων, καθώς και του μηχανισμού ορισμένων αντιδράσεων. Να ορίζει τη στερεοϊσομέρεια και να την ταξινομεί σε κατηγορίες (εναντιομέρεια και διαστερεομέρεια). Να ορίζει και να εξηγεί τη γεωμετρική ισομέρεια στις άκυκλες οργανικές ενώσεις. Να ταξινομεί τις οργανικές αντιδράσεις σε αντιδράσεις προσθήκης, απόσπασης, πολυμερισμού, υποκατάστασης, οξειδοαναγωγής κλπ. Να εξηγεί το μηχανισμό ορισμένων οργανικών αντιδράσεων. Να γράφει μια σειρά χημικών εξισώσεων που οδηγεί, θεωρητικά, στη σύνθεση ορισμένων οργανικών ενώσεων. Να διακρίνει ορισμένες οργανικές ενώσεις με βάση τις χημικές και φυσικές τους ιδιότητες.

Σχολικά Διαδραστικά Βιβλία

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να βρείτε όλο το υλικό για τη Χημεία (Γ' Λυκείου - Ομάδας Προσανατολισμού Θετικών Σπουδών), και τα υπόλοιπα βιβλία Χημείας Προσανατολισμού του Γενικού Λυκείου, έτσι όπως δίνεται στο ψηφιακό σχολείο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.

Βρείτε τον κατάλληλο καθηγητή ιδιαιτέρων μαθημάτων

Συμπληρώστε τη Φόρμα Αναζήτησης Καθηγητή ή επικοινωνήστε μαζί μας για να συζητήσουμε τους στόχους & τις ανάγκες σας. Θα σας προτείνουμε τον καθηγητή που ταιριάζει στις δικές σας απαιτήσεις μέσα από έναν αριθμό καταξιωμένων καθηγητών, με φροντιστηριακή εμπειρία και πολυετή ενασχόληση με τα ιδιαίτερα μαθήματα.